《PISA全球素養框架》發布


一、發布背景


2017年12月12日,經合組織(OECD)教育與技能司(Directorate of Education and Skills)和哈佛大學教育研究生院(Harvard Graduate School of Education)零點項目(Project Zero)共同主持了《PISA全球素養框架》(PISA Global Competence Framework)的發布會議。


會議期間,經合組織教育與技能司司長安德烈亞斯?施萊克爾(Andreas Schleicher)向與會者介紹了這個全新的框架,全球教育的領導者討論了該框架對教育政策制定和實施的影響?;顒油ㄟ^網絡進行實況轉播,世界各地通過網上注冊的觀眾都能夠觀看會議網絡轉播,也可以通過網絡參與會議討論。


二、什么是全球素養


全球素養是指青少年能夠分析當地、全球和跨文化的問題,理解和欣賞他人的觀點和世界觀,與不同文化背景的人進行開放、得體和有效的互動,以及為集體福祉和可持續發展采取行動的能力。


當今社會,經濟方式、數字技術、人口結構和生存環境的加速轉變正在影響我們的日常生活,我們將面臨更多跨文化交流的機會和挑戰。


對于年輕人來說,學習參與更多相互聯系、復雜多樣的社會逐漸成為一種迫切需要,全球素養在我們相互聯系和多元化的社會中變得越來越重要。所以,經合組織專門為決策者、領導者和教師設計了這個全新的框架。


 《PISA全球素養框架》旨在為有意培養青少年全球素養的決策者、領導者和教師提供一個工具,用以解釋、發展和評估青少年的全球素養。同時,該框架所包含內容也是PISA2018測試的基礎。



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三、如何評估全球素養


PISA2018全球素養評估主要有兩部分組成,一部分是認知測試,一部分是背景問卷。


認知測試為培養學生分析當地、全球和跨文化問題、理解和欣賞他人觀點和世界觀、與不同文化背景的人進行開放、得體和有效的互動、為集體福祉和可持續發展采取行動。


在背景問卷中,學生會被問到,他們對國際事件的熟悉程度;他們的語言和交際能力發展程度如何;他們對“尊重不同文化背景下的人”之類的問題秉持何種態度;他們在學校有哪些機會來發展全球素養。學校和教師問卷將為此提供對比,展示教育系統如何通過課程和課堂活動整合全球、國際和跨文化視角。


綜合看來,認知評估和背景問卷強調了以下教育政策問題:


學生能夠在何種程度上批判審視當代議題在本地、全球和跨文化間的重要意義?


學生能夠在何種程度上理解和欣賞不同文化視角(包括他們自己的)并處理分歧與沖突?


學生能夠在何種程度上互相尊重文化差異?


學生能夠在何種程度上關心世界、采取行動來對他人生活產生積極影響和保護環境?


國家和國家間在全球素養教育機會中存在哪些不平等現象?


在學校系統和世界上最通常和經常使用的多文化、跨文化及全球教育方法是什么?


教師為發展學生全球素養所做準備如何?


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建立基礎:知識、技能、態度和價值 


全球素養框架是建立在知識(knowledge)、認知技能(cognitive skills)、社會技能和態度(social skills and attitudes)和價值(values)的基礎之上的。而價值(values)包含于全球素養中,PISA2018測試則不包含價值領域。



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